办出家长学校特色 营造和谐教育环境

         最好的教育是和谐的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭基础上的。”我们白城市明仁小学的家长学校始建于1985年，近30年来，学校把家长学校工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理，不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学内容，提高家长学校的办学质量。使家长学校工作成为学校发展的一翼，从而推动了学校素质教育的实施，促进了学校教育质量的提高。
    明确一个目标  为未成年人成长勾画美好蓝图
    家庭教育是教育的基础细胞，家长学校是家庭教育的源泉。为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，我们明仁小学在“全面发展，全员发展，个性发展，和谐发展”的办学理念指导下，以“为学生的全面发展奠基，为教师的成功人生搭台，为办人民满意的教育努力”为目标，为孩子们的成长勾画出美好蓝图。
    明仁小学在校学生3000多人，是一所建校早、影响面广的改革实验校。一直以来，我们始终把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导班子形成了共识：“育人德为先”。教学工作是学校的工作中心，但决不是学校工作的全部，办好家长学校，有利于推动学校各项工作均衡发展，全面提高教育教学质量。因此，我们在观念上变“要我们办家长学校”为“我们要办家长学校”，加强了组织领导。建立了以学校校长兼任家长学校校长，以市、校级优秀班主任、优秀少先队辅导员为主体的教师队伍，由各年级、各班推荐出来的家长代表组成家长委员会，每个班级设一名家长委员会联络员，负责反映班级家长意愿，上下沟通。学校每学期要研究一次家长学校工作，具体研究家长学校有关事宜，如本学期开展哪几项内容，家长对孩子教育存在哪些问题，通过什么方式解决学生家长中存在的问题等。研究确定后，向全校公布，增加透明度，并制定切实可行的计划，组织实施。近年来，共实施家长学校科研课题3个，采讷家长建议26条。其中很多课题都为我们实现和谐教育提供了有力支撑。家长学校的成功开办不仅为我校学生健康成长营造了良好的环境和氛围，也为我校换来了更大的社会效益，深受家长、学生的拥护。
    完善两项规范  为未成年人成长开通绿色通道
    家长学校建立以来，为使这项工作有组织、有计划、有制度、有教师、有教材、有活动场地，我们对家长学校进行了两项规范。一是规范过程管理，完善办学机制。学校建立了一整套工作章程和制度，每学年初制定家长学校工作计划，统筹规划，合理安排；二是规范档案建设，利于经验总结。建立了以制度、计划、总结、教案、学员登记、考勤记载、考评成绩、经验材料、家教论文等为主要内容的家长学校档案。
我们先后制定了《家长学校三年规划》、《家长家教十不准》、《家长学校工作制度》、《家长联系制度》、《家长学校管理制度》、《评比表彰制度》、《家长座谈制度》、《优秀家长评比条件》等切实可行的规章制度不断完善的制度，健全的领导组织，使家长学校建设逐步走入制度化和规范化。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，我们结合新的形式又重新制定了《家长学校规划》，对家长学校基本课程做了修改和调整。针对家长的具体情况，采取灵活多样的培训形式，既有知识讲座，例如《未成年人保护法》、《怎样教育孩子并沟通》、《家长与学校如何配合》等，又有针对性强的专题辅导，例如《孩子日常习惯培养》、《新入学的孩子怎样适应学校的生活》、《在家如何辅导孩子学习》等，还聘请北师大教授为家长进行《走进孩子心灵》讲座，做到向家长授课不拉花架子，不搞形式主义，脚踏实地，求真务实，取得最佳效果。近三年来，先后给学生家长授课6次听课家长超过1万人次，受到了家长们的一致好评。使家长们更加深刻地认识到自己是孩子的第一任教师，是孩子人生的第一个领航人，是孩子生活中的第一面旗帜，帮助家长树立自己在孩子中的形象，给孩子一个好的榜样作用，让孩子在家长的正确教育下健康成长。
    拓展三条途径  为未成年人成长打造发展平台
    学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂，社区是对未成年人进行思想道德教育的重要阵地，一头连着学校，一头连着家庭，家长是孩子成长过程中的第一老师。在家长学校的开办过程中，我们深谙此理，尽最大努力整合各种资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接，建立健全学校、社区、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络。
为使“三位一体”的教育模式真正发挥作用，每学期我们都要发动家庭教育开展的好的家长撰写家教经验文章，聘请有经验的家长代表为其他家长传授经验，就家庭教育中存在的共性或者特性问题进行研讨。有计划、有步骤、有针对性地组织家长进行家庭教育研讨，解决家庭教育当中出现的困惑，帮助家庭成功走出家教误区。同时每月确定一天为家长听课开放日。让家长和孩子们共同听课、参加活动，家校互动。家长们通过“一看、二听、三评价、四反馈、五活动”(即：一看，看孩子的表现；二听，听老师讲课；三评，评学校管理；四反馈，把利于学校发展的想法和建议反馈给学校；五活动，教师、家长、学生共同活动)，提出了很多有价值的建议和意见，对学校办学水平的提高有很大帮助。
    为了更充分地听取家长的意见，我们在学校大门口设立了意见箱，每月梳理出来自各方面的意见和建议，然后选择典型问题在领导班子共同研究后，予以答复和解决。经常组织老教师、老领导和有经验的教师与同学们交心谈心，疏导一些学生成长过程中的心理问题。每年的校园文化艺术节都邀请家长、老师与学生同台演出。为了让家长理解学校教育工作的方式方法，我们还邀请家长参加学校组织的座谈会、讨论会、质量分析会、主题班会。在每个寒暑假给每个学生印发《给家长的一封信》，让家长将孩子假期里在家的表现反馈回来，共同教育孩子。并编印具有针对性的校本教材，深受学生、家长的欢迎。每年都要开展评选“百名好家长”活动。让那些优秀家长介绍教教经验，搭建家校和谐教育的平台。这些举措都拉近了学校与家长之间的距离，受到广大家长的热情支持。家长们由衷地说：能让家长说真话，敢于让家长提建议的学校肯定错不了，孩子放在这里放心。
    学校还不断拓展办学思路，在家长学校的办学模式上，再辟蹊径。与各街道党工委联手，让学生和家长学校成员走进社区，通过开展专题讲座、问卷调查、身边人讲身边事等活动，让家长深入了解家庭教育的意义，家长应具备的教育素质。通过多种多样的活动，为学生的成长创造一个健康的教育氛围，让学校、家庭、社区共同担负起教育孩子的重任。
    培育四种品德  为未成年人成长营建心灵花园
    小学阶段是青少年儿童形成良好思想品德的黄金时期。我们根据小学阶段儿童的特点，开展丰富多彩的活动，让孩子受到潜移默化的感染。培养孩子“讲团结、懂感恩、会奉献、知诚信”四种品德，为他们的成长营建心灵花园。
    在家长学校里我们认真向家长讲解，要明确三个重点：一是“成人”比“成才”更为重要；二是教育孩子怎样做人，做什么人；三是如何优化家庭育人环境，科学培育一个身体健康、人格健全的孩子，使他们成为对社会有益的人。让家长懂得家长的一言一行，一举一动，对孩子的成长都有着潜移默化的作用，并且影响甚至左右着孩子一生的道德行为。良好习惯一旦形成，对人生、事业、生活起着永久性的作用。作为家长，重要的是要让孩子在玩中学，在生活中学，对其进行潜移默化的影响。现实生活中的体验认识比简单的说教更富有深刻性，要学会与孩子沟通，营造健康的家庭氛围。我们以有声有色的文化活动、体验教育活动为载体，营造出浓郁的校园文化氛围。坚持开展每周一次的升国旗活动，以及结合重大节日、纪念日、大型集体活动对学生进行爱国主义、道德行为规范、安全法制等方面的宣传教育活动。每年3月，学校紧紧抓住良好的教育时机，开展“我奉献、我成长、我快乐”，“争做小雷锋”等活动。结合妇女节、母亲节、教师节开展以感恩为主题的教育活动，让孩子们体验到帮助别人的自豪感，孝敬师长的幸福感。在汶川地震发生后，学校举行了“情系灾区”爱心捐款活动,仅1天时间,全校师生共捐款57677.40元。 为了加强学生的思想道德建设、进行革命传统教育和爱国主义教育，定期组织学生到烈士陵园、敬老院进行实践活动，培养了学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动的高尚品质。2002年学校开展向白血病患者赵宏开同学捐款，号召一发出，全校家长积极响应，仅一天时间就捐款达1.1万元，家长们纷纷写表扬信，肯定学校这种举动是对学生进行爱心教育的最好教材。
    教子尚须人品高，树直还需勤培育。通过这些年开办家长学校的实践，我们收到良好的实效，理解学校、理解教师、理解学生的家长人数不断增加，懂得政策、法规、教育方法的家长越来越多，积极主动配合老师的家长也越来越多，使学校形成良好的学风与校风。先后有700多名学生家长被家长学校评为“百名好家长”。现在我们学校已成为市一类一级学校、市、区关心下一代先进集体、市家庭教育工作先进集体、市教科研名校，市劳模集体、省标准化家长学校、省艺术教育特色校、省体育传统校、省创新教育实验校、省精神文明建设先进单位、省教育科研示范基地、国家现代教育技术实验校、全国红旗少先大队、中国教育学会先进单位、全国20所和谐教育联系校，并跻身于中国名校行列。
    孩子的成长，不仅是家庭的事，学校的事，还是全社会的事，只有综合教育的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我校的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还须不断努力。在上级的关怀和支持下，在广大家长的密切配合下，我们一定要再接再厉，奋勇前行，真正把家长学校办成学生的起跑线，家长的加油站，社会的育人园。