“育人”比“解惑”更关乎幸福

全球每五个孩子中，就有一个患有精神疾病，你信吗？据联合国儿童基金会在本月初公布的世界儿童状况报告中披露，全球患有精神疾病的青少年达到了20%！那么，我国的情况又是如何呢？80%左右的中小学生心理健康，但仍有16.4%的小学生、14.2%的初中生和14.8%的高中生，存在异常心理问题倾向。

心理健康问题浮出水面

“社会和学校制定了许多老掉牙的规矩，一直在强调素质教育，却永远也做不到”、“学校等级划分明显，老师对差生有明显的歧视行为”……这是报告文学作家阮梅在近日完成的《拿什么来爱你，我的孩子——当代未成年人心理危机调查》中列举的孩子心声。

阮梅曾用7年时间深入多所中小学校、未成年人犯管教所、精神病院、脑科医院调查，亲历了数百名中小学生从健康走向不健康的痛苦心理历程。阮梅在实地走访中看到，各种因心理原因而导致的自杀、伤害事件背后，都与学校一味强调文化成绩有关。学校不是在培养合格的“人”，是在培养智力“高分”。

据《当代未成年人心理危机调查》报告显示，目前未成年人最普遍的三大心理危机是：心灵缺乏快乐，对学校生活厌倦麻木，对社会环境恐惧与漠视。

教学大纲仍然是主体

中国心理学会会长、北京师范大学心理学院教授林崇德指出，心理健康标准的核心在于，能对一切有益于心理健康的事件或活动作出积极反应。“在未成年人群体中，心理健康则是指整个心理活动和心理特征的相互协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相适应的状态。中小学生心理健康大体可以包括敬业、乐群和自我修养三个方面，这特别需要来自学校与家庭的引导。”

“孩子是明天、是希望，但更是今天、是当下。孩子的成长不会等待，对未成年人的心理健康教育也无法等待。”孙云晓研究员表示，所有成人必须明白这个道理：心理健康决定孩子一生幸福——没有成材可能只有可惜，但无法完整成人或许就是悲剧。