您现在的位置:洮北教育信息网>> 教师频道>> 教案|反思>>正文内容

《古诗里的故事》教学设计

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
 

教材分析     

很多古诗都有故事情节,虽然古诗只有短短的几行,但故事情节都很完整,而且耐人寻味,这正是古诗的魅力之一。学生接触的古诗有很多属于这一类,仔细挖掘,会从古诗中获得很多这样的故事,并从中受到启迪。教材中列举了改编的素材、写作方法、改写的好处,通过对古诗的改写训练,走进诗歌,培养学生创造性地运用语言表情达意的能力。

教学目标

1.复习学过的古诗,选择有故事情节的改编成故事。培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

2.借助例文,欣赏改写古诗的一般方法。

3.激发学生学古诗的兴趣,提高赏析能力,激发学生表达的自信心,鼓励有个性的表达。

重点难点     

重点:合理生动的对古诗进行改编。

难点:正确领悟原作的思想内容,准确把握人物思想性格特征和主要故事情节。

教学策略     

1.指导学生读懂古诗,注重联想、想象将古诗中的故事叙述生动。

2.通过改编古诗,加深对古诗的理解。

一、进入诗境,品味诵读。

1.同学们,你们一定积累了很多的古诗,能吟诵一首你最欣赏的古诗吗?能谈谈你最崇拜的诗人吗?

2.有崇拜李白的吗?

3.能吟诵几首他的诗吗?

4.李白有一首非常有名的送别诗,知道是哪首吗?

5.教师介绍关于这首诗的传说。

6.倾听了这美丽的传说,你想说点什么吗?能带着这种感受诵读这首古诗吗?

二、设身处地,想象体验。

1.李白乘舟将欲行。一千二百多年前的一个春天,安徽泾县,桃花潭边,桃红柳绿。诗人李白要登上小船离开这里,假如你是李白,此时此刻,你看到了什么,想到了什么呢?

看到这些,诗人触景生情,那拂堤杨柳仿佛喃喃自语、依依不舍,这些景物在诗人眼里带着一种怎样的情感啊?

2.忽闻岸上踏歌声。

    这时,船夫催李白上船,李白会说些什么呢?又会怎么做?

    汪伦不见李白,心情会怎样?会怎么做?

自古以来,许多文人墨客留下了许多感人肺腑的送别诗句,(出示送别诗句)在这分别的时刻,李白和汪伦也会有这样的心情吧,如果你是李白,你会怎么说?

3.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

    相见时难别亦难,送君千里,终须一别。李白上了船,船渐渐的远去了,泪水模糊了眼睛,情不自禁地吟出了一首诗《赠汪伦》。

三、激发表达,交流互动。

同学们,今天我们一起来到桃花潭,一起经历那情深意切的送别场面,他们的友情让我们感动,像这样让我们难忘、让我们感动的古诗还有很多,你喜欢哪首诗呢?现在就请同学们在小组内交流自己喜欢的古诗,以故事的形式讲出来。

1.强调改编故事要求:故事情节完整、合理、生动。

2.组内交流。

3.汇报。

4.师生互评。

四、抒发情感,改编古诗。

让我们拿起笔,把这动人的一幕幕写下来吧!读读本次习作要求。

1.阅读理解习作要求。

1)拟一个有意义的题目。

2)领会诗意,抓住中心。

3)要忠于原诗,扩展诗意。

4)故事情节完整。

2.学生动笔拟稿。

板书设计

古诗里的故事

1.拟一个有意义的命题。

2.领会诗意,抓住中心。

3.要忠于原诗,扩展诗意。

4.故事情节完整。

 


以纯文本查看内容
作者:段文英 来源:洮北区铁路第一小学 发布时间:2018年10月12日    分享:--
相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
广告内容调入,稍等……
友情链接,欢迎您申请自己的显示位置!
  • 吉林省教育信息网
  • 白城教育信息网
  • 洮北教育信息网
  • 洮北教育督导网
  • 洮北教育科研网
  • 洮北教育视讯网
  • 洮北教师教师网(进…
  • 白城之窗
  • 中国教师资格网
  • 中国文明网